これはCは口がうまいと思う？？

クラス内でいじめが起こる。
CがAのことをいじめており、Bがそれを注意する。
担任はちょっとしたことをきっかけに何かトラブルがあると気づき、BとCを呼び出す。

《Bと話す時》
担任「Bさん、さっき廊下で声を荒げてたけど何があったの？」
B「いや、あの、CさんがAさんのことを理不尽に色々言ってて…その、男に媚びるなとかなんとか。Aさんは単に実験中怖がってしまって、それをたまたま近い席の男子に心配されただけなんです。Cさん、前からAさんに当たりきついところあったから痺れ切らしてやめなよと言っちゃいました」
担任「なるほどね」

《Cと話す時》
担任「Cさん、Aさんと何かあったの？」
C「Aさんって誰ですか？あの小さい子？前髪ぱっつんの」
担任「クラス同じなのにまだ名前すら覚えてないの？」
C「あ、忘れてましたー」
担任「Aさんに何かした？」
C「別に、Aさんったら授業中騒ぐからこっちにまで被害が及んで。迷惑だから注意したんですよ」
担任「授業中騒ぐ？Aさんがそんなことするかな？」
C「してました。先生はコミュ英担当やからわからないんでしょうけど」
担任「その騒いでたって、怖がってつい声が出てしまっただけじゃないの？」
C「確かに怖がったかもしれないけど、だからって騒ぐのおかしくないですか？」
担任「Bさんからは、Aさんは目を背けてうわずった声が出ただけと聞いたけど」
C「BはAと仲良いから、かばってるんですわ」
担任「あなた、体育祭練習の時からAさんに当たりキツくない？」
C「あれはAさんが勝手にズルして早退したから、困るって言ったんです。なんでそんな昔の話を蒸し返すんですか？」
担任「あなたね、人の気持ちをもっと考えて人の立場になって考えなさい。Aさんは家庭の事情で体育祭練習に最後まで出られないの」
C「だったらそういえばいいのに、そんなこと言わないのどうかと思います」

担任は困った顔をしていた。

コメント1 閲覧517 最終更新約4年前

みんなのコメント

メンバー

りお 40代・女性
約4年前

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mFcphkkm8さん初めまして。投稿ありがとうございます。
ｃさん口が上手いと思いますけど、先生も自信をもってⅭさんの言うことを否定するべきではないかと思います。
まず、投稿の中ではよくわからなかったのですが、担任の先生は確かにⅭさんがAさんを
いじめているというのを確認しているのでしょうか。
私のコメントの中では確実にⅭさんがいじめてる情報の裏がとれてるということで話を進めたいと思います。

＞＞C「してました。先生はコミュ英担当やからわからないんでしょうけど」

担任「いや、わかるよ。わかるにきまってるでしょ。担任なんだから。どうしてAさんわからないと思うわけ？最近複数の生徒からAがいじめを受けてるっていう話があってね。先生も各授業の担当の先生たちにも授業中注意してみて下さいと丁度連絡を回してたところなの。だから先生も特に気をつけて最近見てるのよ。どういう理由であれいじめはよくないからね。最低なことする生徒がいるもんね。」
↑↑
はったりでもいいので、勿論わかると言い切ったほうがいいと思います。そして、どうしてわからないと思うの？と相手に理由を聞きかえす。どうせⅭのほうでも根拠なく言ってるので理由をと言われると困るのではないかと思います。まあどんな理由を言うのか興味があります。言えたとしても、はったりで良いのでⅭの理由を否定するのがいいと思います。先生なのだからわかります、と。

＞＞C「確かに怖がったかもしれないけど、だからって騒ぐのおかしくないですか？」

担任「だから騒いでたんとちがうんだって。どうしてあなたが正しいか正しくないか決めるわけ？授業に差し支えあるようなら先生のほうから注意がされるはず。」

＞＞C「あれはAさんが勝手にズルして早退したから、困るって言ったんです。なんでそんな昔の話を蒸し返すんですか？」

担任「昔の話じゃないでしょ。一度聞こうと思ってたのよ。なんの根拠があってズルで早退したと言ってるの？困るって何が困るの？何か困った？言ってみなさい。これからはまず担当の先生に報告してください。いいわね。」
↑↑
Ⅽさんが昔の話と言ってるところを否定してください。昔の話だというのはⅭさんの観点で先生の観点では最近の話だとして、相手にのらないことです。相手が憶測や適当に理由を並べているところを質問で聞き返すのがいいと思います。ズルだとか、Ⅽさんが適当に言っているのは明らかです。Ⅽさんに困る理由などないので、そこで理由を聞かれると困るのではないかと思います。最後は、これからは先生に報告してくださいと、決定事項として伝えるのがいいです。してくれる？とかなどの質問型にしてしまうと、相手が決定権を持ってしまいます。ここは先生の決定事項として反論や疑問を持つ隙間を与えないことです。

＞＞担任「あなたね、人の気持ちをもっと考えて人の立場になって考えなさい。Aさんは家庭の事情で体育祭練習に最後まで出られないの」
C「だったらそういえばいいのに、そんなこと言わないのどうかと思います」

担任「周りの学生に言えない個人の事情と先生が判断したのであなたは知る必要ありません。先生のほうで充分理由は承知です。先生のほうからAさんに早退の許可を与えています。それに対してあなたがどうのこうの言う必要はないと思います。もう一度言いますけど、これから他の学生のことで疑問がある場合はまずは先生のほうに報告してください。憶測でズルで早退しているなど決めつけて相手を傷つけるようなことを言わないように。いいわね。これからは先生もよく注意して見ておきます。」
↑↑
単なる学生の一人に他の学生の何が正しくて何が正しくないか判断を下す権限がないことをはっきりという必要があります。ⅭさんにⅭさんよりも学校では先生のほうが権限があることをはっきりと伝えるべきだと思います。最後はその前のやりとりと同じく、決定事項なので議論の余地なしという形で終わらせてください。